{"id":4541,"date":"2018-03-05T08:45:55","date_gmt":"2018-03-05T11:45:55","guid":{"rendered":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/?p=4541"},"modified":"2018-03-05T08:45:55","modified_gmt":"2018-03-05T11:45:55","slug":"apenas-el-6-aprobo-el-examen-de-nivelacion-de-matematicas-de-la-uns","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/archivos\/4541","title":{"rendered":"Apenas el 6% aprob\u00f3 el ex\u00e1men de nivelaci\u00f3n de matem\u00e1ticas de la UNS"},"content":{"rendered":"

Mario Minervino<\/strong>\u00a0\/\u00a0mminervino@lanueva.com<\/p>\n

Un porcentaje extremadamente bajo y preocupante registraron los ex\u00e1menes de nivelaci\u00f3n, tomados en febrero, por la Universidad Nacional del Sur, uno de los requisitos para acceder a la mayor\u00eda de sus carreras.<\/p>\n

Si bien son 11 las materias que se deben rendir, de acuerdo con la carrera elegida, matem\u00e1tica se exige en la casi totalidad de las mismas.<\/p>\n

De all\u00ed lo preocupante de los resultados registrados, ya que sobre 1.438 aspirantes que se presentaron a la evaluaci\u00f3n, apenas el 6,68% la aprob\u00f3.<\/p>\n

A esto debe sumarse que del total de 2.159 anotados para rendir, un 40,31% no se present\u00f3.<\/p>\n

Tampoco fue bueno el rendimiento en f\u00edsica, otra de las materias m\u00e1s habituales, con apenas un 10,63% de aprobados sobre 254 ex\u00e1menes. En este caso tambi\u00e9n fue elevado el grado de ausentismo, con el 43,55% de los 450 anotados.<\/p>\n

En Qu\u00edmica, por \u00faltimo, con 399 alumnos presentes, el 24,81% logr\u00f3 aprobar. Si bien el resultado es m\u00e1s favorable que las otras dos materias, sobre 701 inscriptos hubo una deserci\u00f3n que alcanz\u00f3 el 43,08%.<\/p>\n

Vale decir que de los 2.091 evaluados en matem\u00e1tica, f\u00edsica y qu\u00edmica, apenas aprob\u00f3 el 13,73%, mientras que de los 3.560 anotados, el 50,67% no se present\u00f3.<\/p>\n

Mejores resultados hubo en Comprensi\u00f3n de textos, con un 54,71% de aprobados, y en Formaci\u00f3n \u00e9tica y ciudadana, con un 28,36%.<\/p>\n

La nivelaci\u00f3n instrumentada a partir de estas evaluaciones es considerada por la Universidad del Sur como “un mecanismo para reforzar la formaci\u00f3n de los alumnos en contenidos que se asumen conocidos”, de modo de mejorar sus conocimientos para as\u00ed combatir el alto grado de deserci\u00f3n que se registra en el primer a\u00f1o de las carreras.<\/p>\n

La licenciada Sonia Rueda, subsecretaria de Coordinaci\u00f3n Acad\u00e9mica de la casa de estudios, explic\u00f3 a “La Nueva” que matem\u00e1tica es una materia presente en los planes iniciales de las carreras de 13 de los 16 Departamentos Acad\u00e9micos.<\/p>\n

“Contenidos como funciones, ecuaciones o polinomios corresponden al secundario y la profundidad con que se abordan en estos ex\u00e1menes es la que se requiere para cursar An\u00e1lisis Matem\u00e1tico I, \u00c1lgebra y Geometr\u00eda, Matem\u00e1tica I o C\u00e1lculo”, detall\u00f3.<\/p>\n

Sobre una eventual sobreexigencia, Rueda sostuvo que “si los contenidos se presentan con menor profundidad, es probable que los resultados mejoren, pero el impacto se va a sentir en el rendimiento que tendr\u00e1n los alumnos en las asignaturas del primer a\u00f1o”.<\/p>\n

En el caso de la matem\u00e1tica, y en el intento de mejorar la formaci\u00f3n de los estudiantes, la universidad desarrolla distintos encuentros entre sus docentes y los de nivel secundario, “buscando implementar estrategias did\u00e1cticas que mejoren el proceso de la ense\u00f1anza y aprendizaje”.<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de considerar que el examen de matem\u00e1tica es adecuado a las exigencias que tiene la universidad, Rueda indic\u00f3 que se trabaja para revertir esta realidad de registrar tantos desaprobados.<\/p>\n

“Es una situaci\u00f3n que afecta al sistema universitario desde hace a\u00f1os”, agreg\u00f3 la directiva.<\/p>\n

“Nuestro prop\u00f3sito es la integraci\u00f3n de los alumnos a la universidad, ligada, entre otros factores, a su rendimiento acad\u00e9mico. Muchas veces la carrera que eligen no est\u00e1 ligada a la orientaci\u00f3n que hicieron en el secundario. Los cursos aspiran a nivelar esa diferencia”, manifest\u00f3.<\/p>\n

Fuente www.lanueva.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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