{"id":39425,"date":"2023-09-11T10:58:30","date_gmt":"2023-09-11T13:58:30","guid":{"rendered":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/?p=39425"},"modified":"2023-09-11T10:58:33","modified_gmt":"2023-09-11T13:58:33","slug":"dia-del-maestro-desafios-y-esperanzas-de-la-escuela-argentina-segun-5-docentes","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/archivos\/39425","title":{"rendered":"D\u00eda del Maestro: desaf\u00edos y esperanzas de la escuela argentina, seg\u00fan 5 docentes"},"content":{"rendered":"\n

El D\u00eda del Maestro<\/strong>, celebrado hoy en homenaje a Domingo Faustino Sarmiento<\/strong>, puede ser una ocasi\u00f3n para la nostalgia \u2013evocando antiguos esplendores educativos\u2013, pero tambi\u00e9n una excusa para la esperanza<\/strong>: no la esperanza de las campa\u00f1as electorales, basada en promesas ef\u00edmeras; tampoco la de la \u00e9pica individual, sino la que surge de observar lo que sucede en la mayor\u00eda de las aulas en medio de circunstancias hostiles.<\/p>\n\n\n\n

Entre esas circunstancias hay que mencionar, en primer lugar, el retroceso del salario<\/strong>: en promedio, los salarios docentes cayeron 10,9% entre diciembre de 2015 y junio de 2023, seg\u00fan un relevamiento del economista Alejandro Morduchowicz a partir de datos oficiales. Esa tendencia se refleja en otra: el aumento de cargos vacantes<\/strong> en varias jurisdicciones del pa\u00eds. Otras variables que completan el panorama: falta de reconocimiento social a la tarea, escasez de recursos, pol\u00edticas educativas que no respaldan a los educadores.<\/p>\n\n\n\n

Infobae<\/strong> entrevist\u00f3 a cinco maestros, de distintas provincias y en distintas etapas de su carrera, para saber c\u00f3mo piensan el rol docente y para escuchar qu\u00e9 les preocupa, pero tambi\u00e9n qu\u00e9 les da esperanza. Todos ellos fueron seleccionados por Fundaci\u00f3n Varkey<\/strong> para una campa\u00f1a que busca, justamente, que la sociedad reconozca la tarea de los maestros y los acompa\u00f1e.<\/p>\n\n\n\n

\"MiguelMiguel \u00c1ngel Quevedo<\/p>\n\n\n\n

Desaf\u00edos nuevos y viejas deudas del sistema<\/h2>\n\n\n\n

\u201cEl principal desaf\u00edo de un maestro de hoy es crear puentes para llegar al alumno, ser capaz de motivarlo, de cautivarlo para que encuentre en la escuela motivos para estar, para permanecer y aprender\u201d, define\u00a0Miguel \u00c1ngel Quevedo<\/strong>, docente en una escuela t\u00e9cnica de la ciudad de\u00a0C\u00f3rdoba<\/strong>. Miguel \u00c1ngel se levanta todos los d\u00edas a las 5 de la ma\u00f1ana y maneja 30 kil\u00f3metros hasta su escuela. Este mes cumple 60 a\u00f1os, le falta poco para jubilarse.<\/p>\n\n\n\n

Entre sus preocupaciones, menciona \u201cel desmembramiento del tejido social y de las principales instituciones que en otras \u00e9pocas sosten\u00edan y conten\u00edan a los ni\u00f1os y j\u00f3venes\u201d. Tambi\u00e9n \u201cla desvalorizaci\u00f3n de la escuela y del rol docente<\/strong> en general, la desmotivaci\u00f3n y la apat\u00eda con la que muchas veces nos encontramos en las aulas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Marina Zamora<\/strong> tiene 28 a\u00f1os y ense\u00f1a en una escuela rural de Mendoza<\/strong>, cerca de Rama Ca\u00edda, al sur de San Rafael. En su aula conviven estudiantes de 6\u00b0 y 7\u00b0 grado. En su testimonio resuena el entusiasmo, pero tambi\u00e9n un diagn\u00f3stico cr\u00edtico. \u201cEl principal obst\u00e1culo que enfrentan hoy los docentes tiene que ver con lo desvalorizados que est\u00e1n ante la sociedad\u201d, plantea Marina.<\/p>\n\n\n\n

El correlato directo de eso es el salario: \u201cEn pa\u00edses donde la educaci\u00f3n es de calidad, los docentes est\u00e1n bien remunerados. Si el maestro no alcanza a cubrir las necesidades b\u00e1sicas de su hogar y necesita trabajar m\u00e1s de un turno<\/strong>, desatiende el tiempo necesario para preparar clases y material did\u00e1ctico en casa, o para la capacitaci\u00f3n\u201d. Marina agrega que, a los bajos salarios, se suma que \u201cpor los recursos limitados, muchas veces el docente sostiene la educaci\u00f3n de sus alumnos con fondos personales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"MarinaMarina Zamora<\/p>\n\n\n\n

Marianela Colantuono\u00a0<\/strong>empieza su d\u00eda a las 5.15 de la ma\u00f1ana; trabaja en doble turno. Desde su casa en Liniers viaja en transporte p\u00fablico a su escuela en\u00a0Belgrano (CABA)<\/strong>, donde da clases de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y Ciencias Sociales en 4\u00b0 grado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl principal obst\u00e1culo es la falta de recursos humanos: no hay suficientes docentes para trabajar en las escuelas<\/strong>\u201d, sostiene. Y agrega que, mientras faltan docentes, sobran opin\u00f3logos: \u201cMuchas veces el gran obst\u00e1culo son las personas que opinan y hablan de educaci\u00f3n sin haber pisado una escuela, sin ver el trabajo que realizamos d\u00eda a d\u00eda\u201d. Tambi\u00e9n advierte que \u201cel sistema educativo p\u00fablico tiene muchas falencias, que son cubiertas por los docentes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mart\u00edn Vera <\/strong>es maestro de tercer y cuarto grado en dos escuelas de Avellaneda<\/strong>, en el conurbano bonaerense. Reconoce que Donato, su hijo con autismo, le cambi\u00f3 la perspectiva sobre la tarea docente: lo llev\u00f3 a volverse un referente de la educaci\u00f3n inclusiva, y a impulsar la organizaci\u00f3n de familias TGD Padres TEA Avellaneda Red Federal.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA diario se nos presentan innumerables situaciones que van desde la falta de recursos econ\u00f3micos y materiales<\/strong>, la poca presencia y compromiso de las familias, la situaci\u00f3n econ\u00f3mica que afecta a los hogares, hasta la falta de capacitaci\u00f3n en temas puntuales\u201d, describe Mart\u00edn.<\/p>\n\n\n\n

Como docente y padre, le preocupa especialmente la inclusi\u00f3n y la atenci\u00f3n a la diversidad<\/strong>: \u201cNo veo en nuestras autoridades \u2013gobernantes y funcionarios\u2013 un inter\u00e9s genuino por abordar el tema con la seriedad y la urgencia que requiere. Nos dicen \u2018el sistema debe recibirlos\u2019, pero no nos dan herramientas para atenderlos como merecen. Pareciera que la inclusi\u00f3n pasara solamente por la ESI o por la cuesti\u00f3n de g\u00e9nero tan en boga actualmente, mientras las capacitaciones sobre inclusi\u00f3n de<\/strong> estudiantes con discapacidad<\/strong> brillan por su ausencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"Mart\u00ednMart\u00edn Vera<\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda Cecilia Sas<\/strong> trabaja en un colegio parroquial de Villa Ca\u00f1as, en la provincia de Santa Fe<\/strong>, donde ense\u00f1a Matem\u00e1ticas y Ciencias. Ella explica que los desaf\u00edos y los obst\u00e1culos var\u00edan seg\u00fan el contexto: \u201cCada escuela se encuentra en un contexto espec\u00edfico y posee una comunidad socioecon\u00f3mica diferente. El primer desaf\u00edo de los docentes es educarnos y capacitarnos de manera tal que estemos preparados para trabajar en esa diversidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Motivar a los estudiantes y despertar su inter\u00e9s<\/strong> aparece como un reto cr\u00edtico. \u201cLas nuevas tecnolog\u00edas, la inteligencia artificial, los modelos pedag\u00f3gicos, los cambios sociales y el mundo en el que viven hoy los ni\u00f1os y j\u00f3venes nos traen nuevos desaf\u00edos constantemente\u201d, se\u00f1ala Cecilia.<\/p>\n\n\n\n

Razones para la esperanza<\/h2>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1les son, en el contexto actual, las razones para la esperanza? \u00bfDe d\u00f3nde surge, para estos maestros, la fuerza que los lleva a poner el cuerpo todos los d\u00edas en el aula, a ense\u00f1ar mientras atienden los m\u00faltiples problemas que ingresan a la escuela? De acuerdo con las respuestas de los docentes consultados, la esperanza surge desde abajo, de los otros: sus colegas y sus estudiantes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cConozco muchos maestros con vocaci\u00f3n y profesionalismo, que trabajan para el bienestar de los estudiantes, que saben que siguen siendo maestros aun fuera del \u00e1mbito educativo y ense\u00f1an con su ejemplo\u201d, afirma Cecilia desde Santa Fe. Y agrega: \u201cLo que m\u00e1s esperanza me da es la mirada de los ni\u00f1os<\/strong> que buscan en cada maestra la palabra justa, el tono amable y la contenci\u00f3n fraternal\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"MarianelaMarianela Colantuono<\/p>\n\n\n\n

Marianela coincide: \u201cLa esperanza est\u00e1 en los chicos y chicas, en sus juegos, en sus v\u00ednculos y en los aprendizajes individuales y grupales. Est\u00e1 en el trabajo con otros, ayud\u00e1ndonos y acompa\u00f1\u00e1ndonos<\/strong>. As\u00ed se van formando los ciudadanos cr\u00edticos y participativos que nuestro pa\u00eds necesita\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cArgentina cuenta con muchos docentes que trabajan arduo para brindar una educaci\u00f3n de calidad a sus estudiantes: su dedicaci\u00f3n es una fuente de esperanza\u201d, explica Marina. Tambi\u00e9n menciona a los estudiantes, \u201cque tienen sed de conocimiento y un gran potencial; con el apoyo y los recursos adecuados, pueden lograr resultados excepcionales para el futuro de nuestro pa\u00eds\u201d. Su confianza est\u00e1 puesta en \u201cla determinaci\u00f3n y el compromiso de la comunidad educativa y la sociedad<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mart\u00edn entiende la esperanza como una condici\u00f3n inherente a la profesi\u00f3n: \u201cLos docentes sabemos mucho de esperar<\/strong>. Esperamos que se produzcan aprendizajes, esperamos ver cambios en nuestros estudiantes, esperamos su futuro. Esperamos y celebramos cada peque\u00f1o logro. Si no tuvi\u00e9ramos esperanzas nada tendr\u00eda sentido para nosotros, nuestro trabajo ser\u00eda en vano. Cada cosecha realizada luego de una siembra austera, lenta y paciente de aprendizajes; cada vida transformada me da esperanzas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mientras se acerca al final de su carrera, Miguel \u00c1ngel mira hacia adelante, no busca consuelo en un pasado perdido. Su definici\u00f3n resume por qu\u00e9 el 11 de septiembre es un d\u00eda para ratificar la confianza en el futuro \u2013y actuar en consecuencia\u2013: \u201cLa educaci\u00f3n misma es la esperanza<\/strong>. Sin ella, sin la escuela y sin compromiso, no es posible construir una Naci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: Infobae<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El D\u00eda del Maestro, celebrado hoy en homenaje a Domingo Faustino Sarmiento, puede ser una ocasi\u00f3n para la nostalgia \u2013evocando antiguos esplendores educativos\u2013, pero tambi\u00e9n una excusa para la esperanza: no la esperanza de las campa\u00f1as electorales, basada en promesas ef\u00edmeras; tampoco la de la \u00e9pica individual, sino la que surge de observar lo que sucede en la mayor\u00eda de las aulas en medio de circunstancias hostiles. Entre esas circunstancias hay que mencionar, en primer lugar, el retroceso del salario: en promedio, los salarios docentes cayeron 10,9% entre diciembre de 2015 y junio de 2023, seg\u00fan un relevamiento del economista Alejandro Morduchowicz a partir [Leer m\u00e1s]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":8,"featured_media":39428,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":""},"categories":[43],"tags":[],"jetpack_featured_media_url":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/dia-del-maestro.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9fihK-afT","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39425"}],"collection":[{"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39425"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39429,"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39425\/revisions\/39429"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39428"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39425"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39425"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/dsrmedios.com.ar\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}